Секция «Единство народов России как ценностный ориентир образования»
Руководители:
Былков А.В., канд. пед. наук, проректор по НМР ИРО Забайкальского края,
Наумова О.С., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ЗабГУ.
Аналитик:
Шароглазова О.А., ст. преподаватель кафедры общего образования ИРО Забайкальского края.
В работе секции «Единство народов России как ценностный ориентир образования» приняли участие учителя общеобразовательных школ и научные сотрудники ИРО Забайкальского края и г. Читы.
Д.М. Яковлева, учитель начальных классов СОШ № 42 г. Читы, поделилась с коллегами своим опытом в формировании общероссийской гражданской идентичности через учебную и внеучебную деятельность школьников. В своей работе педагог опирается на такие виды деятельности, как информационно-образовательная, поисково-исследовательская, экскурсионная, трудовая, экологическая и оздоровительная.
О современных образовательных практиках на уроках географии как инструменте укрепления общероссийской гражданской идентичности рассказала Л.А. Данилова, учитель географии Вершино-Шахтинской СОШ. Спикер отметила, что через проектную, краеведческую, творческую и социально значимую деятельность на уроках формируется личность, осознающая свою принадлежность к стране, готовая к ответственному участию в жизни общества.
Л.К. Портнова, доцент кафедры ППМО ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края», канд.псих.наук, поделилась своим мнением с участниками секции о том, что межкультурное взаимодействие способствует расширению кругозора учащихся, развитию навыков коммуникации и сотрудничества, формированию уважительного отношения к другим народам и их традициям. Это особенно важно в условиях современной России, где образовательная среда становится всё более многонациональной.
Учитель начальных классов Красночикойской СОШ Н.А. Яковлева в своем выступлении на тему «Фольклор как средство воспитания детей младшего школьного возраста на примере с. Красный Чикой» отметила, что в Красночикойской СОШ изучение местного фольклора особенно актуально благодаря сохранению традиций и тесной связи с народной культурой. Фольклор — это не только хранилище народной мудрости, но и действенное средство передачи ценностей, таких как доброта, честность, трудолюбие, патриотизм и коллективизм.
Доклад Е.Н. Куприяновой, учителя русского языка и литературы Красночикойской СОШ, являлся логическим продолжением выступления коллеги. Елена Николаевна рассказала слушателям секции о роли традиций народов Забайкалья в воспитании уважения к культурному многообразию. Забайкальский край — уникальный пример сосуществования различных этнических групп: бурят, эвенков, семейских, русских и других. Их обычаи, праздники, ремесла и фольклор формируют особую атмосферу, в которой уважение к другой культуре становится естественной частью жизни.
Б.Б. Чимитдоржиева, преподаватель английского языка Агинского педагогического колледжа им. Б. Ринчино, выступила перед участниками конференции с докладом «Историко-культурное наследие декабристов как один из факторов духовно-нравственного воспитания молодежи». Главная мысль доклада заключалась в том, что историко-культурное наследие декабристов — это не только часть прошлого, но и живой источник нравственных ориентиров для современной молодёжи. Жизнь и деятельность декабристов формируют у молодых людей уважение к истории, культуре, стремление к справедливости и активной гражданской позиции.
Учитель русского языка и литературы Многопрофильной гимназии
№ 4 г. Читы А.С. Шишов представил участникам секции свой практический опыт в формировании навыков межкультурного взаимодействия у школьников. Александр Сергеевич подчеркнул в своем выступлении, что навыки межкультурного взаимодействия являются фундаментом образовательной среды. В современных условиях школа становится ключевым институтом социализации, где закладываются основы гуманистического и толерантного отношения к представителям других культур. Межкультурное взаимодействие определяется как отношения между культурными единицами, а образовательное пространство — как среда для личностного развития, в центре которого стоит способность к открытому диалогу, терпимости и готовности к общению.
И.А. Нижникова, учитель русского языка и литературы Вершино-Дарасунской СОШ, рассказала о концепции единства народов России Д.С. Лихачёва. В основе данной концепции лежит идея культурного и духовного синтеза. Дмитрий Сергеевич рассматривал Россию не как однородное государство, а как «собор культур», где различные народы, сохраняя свою самобытность, объединены общей исторической судьбой и культурным пространством.
Своё выступление на тему «Единство народов России как ценностный ориентир образования» Е.В. Илякова, учитель обществознания и технологии Вершино-Дарасунской СОШ посвятила «Году единства народов России». Единство народов России — это фундаментальный ценностный ориентир современной системы образования, отражающий уникальность страны как многонационального государства. В образовательной политике России данный принцип реализуется через формирование общероссийской гражданской идентичности, которая не поглощает, а обогащает этнические идентичности, сохраняя культурную самобытность каждого народа.
К.И. Куприянова, учитель английского языка СОШ № 15 с. Бада, выступила на секции с докладом «Укрепление межнационального единства и российской идентичности в период Специальной военной операции через культурный диалог и взаимную поддержку на примере жизни и подвигов выпускников МОУ СОШ № 15 с. Бада». СВО стала очередным испытанием единства, и народы России с честью его выдержали. Проявленное в ходе специальной военной операции единение – это не результат принуждения. Это осознанный выбор, основанный на стремлении обеспечить безопасность будущих поколений, сохранении свободы, целостности и независимости нашего государства.
О значении этнокультурного компонента в воспитании единства народов России рассказала О.В. Федисяк, учитель начальных классов Батаканской СОШ. Этнокультурный компонент — это не просто элемент образования, а фундамент для воспитания граждан, способных жить в мире и согласии, уважать как свою культуру, так и культуру других народов. Именно через знание и уважение к своим и чужим традициям формируется подлинное единство народов России, укрепляется государство и развивается общество.
По итогам работы секции можно сделать вывод, что Единство народов России — это не только факт многонациональности, но и фундаментальный ценностный ориентир, определяющий содержание, формы и методы воспитательной работы. Важен баланс между сохранением культурной самобытности каждого народа и формированием общероссийской гражданской идентичности. Образовательные механизмы трансляции ценности единства включают интеграцию тематики во все учебные предметы, развитие межкультурной компетенции, проектную и внеурочную деятельность.
Шароглазова О.А.
Былков А.В., канд. пед. наук, проректор по НМР ИРО Забайкальского края,
Наумова О.С., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики ЗабГУ.
Аналитик:
Шароглазова О.А., ст. преподаватель кафедры общего образования ИРО Забайкальского края.
В работе секции «Единство народов России как ценностный ориентир образования» приняли участие учителя общеобразовательных школ и научные сотрудники ИРО Забайкальского края и г. Читы.
Д.М. Яковлева, учитель начальных классов СОШ № 42 г. Читы, поделилась с коллегами своим опытом в формировании общероссийской гражданской идентичности через учебную и внеучебную деятельность школьников. В своей работе педагог опирается на такие виды деятельности, как информационно-образовательная, поисково-исследовательская, экскурсионная, трудовая, экологическая и оздоровительная.
О современных образовательных практиках на уроках географии как инструменте укрепления общероссийской гражданской идентичности рассказала Л.А. Данилова, учитель географии Вершино-Шахтинской СОШ. Спикер отметила, что через проектную, краеведческую, творческую и социально значимую деятельность на уроках формируется личность, осознающая свою принадлежность к стране, готовая к ответственному участию в жизни общества.
Л.К. Портнова, доцент кафедры ППМО ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края», канд.псих.наук, поделилась своим мнением с участниками секции о том, что межкультурное взаимодействие способствует расширению кругозора учащихся, развитию навыков коммуникации и сотрудничества, формированию уважительного отношения к другим народам и их традициям. Это особенно важно в условиях современной России, где образовательная среда становится всё более многонациональной.
Учитель начальных классов Красночикойской СОШ Н.А. Яковлева в своем выступлении на тему «Фольклор как средство воспитания детей младшего школьного возраста на примере с. Красный Чикой» отметила, что в Красночикойской СОШ изучение местного фольклора особенно актуально благодаря сохранению традиций и тесной связи с народной культурой. Фольклор — это не только хранилище народной мудрости, но и действенное средство передачи ценностей, таких как доброта, честность, трудолюбие, патриотизм и коллективизм.
Доклад Е.Н. Куприяновой, учителя русского языка и литературы Красночикойской СОШ, являлся логическим продолжением выступления коллеги. Елена Николаевна рассказала слушателям секции о роли традиций народов Забайкалья в воспитании уважения к культурному многообразию. Забайкальский край — уникальный пример сосуществования различных этнических групп: бурят, эвенков, семейских, русских и других. Их обычаи, праздники, ремесла и фольклор формируют особую атмосферу, в которой уважение к другой культуре становится естественной частью жизни.
Б.Б. Чимитдоржиева, преподаватель английского языка Агинского педагогического колледжа им. Б. Ринчино, выступила перед участниками конференции с докладом «Историко-культурное наследие декабристов как один из факторов духовно-нравственного воспитания молодежи». Главная мысль доклада заключалась в том, что историко-культурное наследие декабристов — это не только часть прошлого, но и живой источник нравственных ориентиров для современной молодёжи. Жизнь и деятельность декабристов формируют у молодых людей уважение к истории, культуре, стремление к справедливости и активной гражданской позиции.
Учитель русского языка и литературы Многопрофильной гимназии
№ 4 г. Читы А.С. Шишов представил участникам секции свой практический опыт в формировании навыков межкультурного взаимодействия у школьников. Александр Сергеевич подчеркнул в своем выступлении, что навыки межкультурного взаимодействия являются фундаментом образовательной среды. В современных условиях школа становится ключевым институтом социализации, где закладываются основы гуманистического и толерантного отношения к представителям других культур. Межкультурное взаимодействие определяется как отношения между культурными единицами, а образовательное пространство — как среда для личностного развития, в центре которого стоит способность к открытому диалогу, терпимости и готовности к общению.
И.А. Нижникова, учитель русского языка и литературы Вершино-Дарасунской СОШ, рассказала о концепции единства народов России Д.С. Лихачёва. В основе данной концепции лежит идея культурного и духовного синтеза. Дмитрий Сергеевич рассматривал Россию не как однородное государство, а как «собор культур», где различные народы, сохраняя свою самобытность, объединены общей исторической судьбой и культурным пространством.
Своё выступление на тему «Единство народов России как ценностный ориентир образования» Е.В. Илякова, учитель обществознания и технологии Вершино-Дарасунской СОШ посвятила «Году единства народов России». Единство народов России — это фундаментальный ценностный ориентир современной системы образования, отражающий уникальность страны как многонационального государства. В образовательной политике России данный принцип реализуется через формирование общероссийской гражданской идентичности, которая не поглощает, а обогащает этнические идентичности, сохраняя культурную самобытность каждого народа.
К.И. Куприянова, учитель английского языка СОШ № 15 с. Бада, выступила на секции с докладом «Укрепление межнационального единства и российской идентичности в период Специальной военной операции через культурный диалог и взаимную поддержку на примере жизни и подвигов выпускников МОУ СОШ № 15 с. Бада». СВО стала очередным испытанием единства, и народы России с честью его выдержали. Проявленное в ходе специальной военной операции единение – это не результат принуждения. Это осознанный выбор, основанный на стремлении обеспечить безопасность будущих поколений, сохранении свободы, целостности и независимости нашего государства.
О значении этнокультурного компонента в воспитании единства народов России рассказала О.В. Федисяк, учитель начальных классов Батаканской СОШ. Этнокультурный компонент — это не просто элемент образования, а фундамент для воспитания граждан, способных жить в мире и согласии, уважать как свою культуру, так и культуру других народов. Именно через знание и уважение к своим и чужим традициям формируется подлинное единство народов России, укрепляется государство и развивается общество.
По итогам работы секции можно сделать вывод, что Единство народов России — это не только факт многонациональности, но и фундаментальный ценностный ориентир, определяющий содержание, формы и методы воспитательной работы. Важен баланс между сохранением культурной самобытности каждого народа и формированием общероссийской гражданской идентичности. Образовательные механизмы трансляции ценности единства включают интеграцию тематики во все учебные предметы, развитие межкультурной компетенции, проектную и внеурочную деятельность.
Шароглазова О.А.